RuniCenter

RuniCenter

Понеделник, 23 Септември 2019 14:01

SMIIM обучение в Атина

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

Име: Развиване на умения за подобряване на социалното включване чрез преводачески техники и културна медиация
Координатор: Dacorum CVS (Великобритания)

Партньори: България, Швеция, Италия, Гърция, Германия

Продължителност: 24 месеца: ноември 2017- октомври 2019
Номер на проекта: 2017-1-UK01-KA202-036841
Финансираща програма: Еразъм+, Ключова дейност 2: Сътрудничество за иновации и обмен на добри практики; Стратегически партньорства в областта на професионалното образование

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

Име: Развиване на умения за подобряване на социалното включване чрез преводачески техники и културна медиация
Координатор: Dacorum CVS (Великобритания)

Партньори: България, Швеция, Италия, Гърция, Германия

Продължителност: 24 месеца: ноември 2017- октомври 2019
Номер на проекта: 2017-1-UK01-KA202-036841
Финансираща програма: Еразъм+, Ключова дейност 2: Сътрудничество за иновации и обмен на добри практики; Стратегически партньорства в областта на професионалното образование

Понеделник, 28 Август 2017 16:07

Финален наръчник

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

ИмеTHE MALL справочник за преподаватели по чужди езици
Координатор: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Партньори: Полша, България, Гърция, Великобритания

Продължителност: 24 месеца
Финансираща програма: Еразъм +

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

ИмеTHE MALL справочник за преподаватели по чужди езици
Координатор: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Партньори: Полша, България, Гърция, Великобритания

Продължителност: 24 месеца
Финансираща програма: Еразъм +

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

ИмеTHE MALL справочник за преподаватели по чужди езици
Координатор: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Партньори: Полша, България, Гърция, Великобритания

Продължителност: 24 месеца
Финансираща програма: Еразъм +

PROJECT INFORMATION

Project nameTHE MALL Guide for language trainers
Coordinator: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Partners: Poland, Bulgaria, Greece, UK

Duration: 24 months
Funding programme: Erasmus +

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

ИмеTHE MALL справочник за преподаватели по чужди езици
Координатор: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Партньори: Полша, България, Гърция, Великобритания

Продължителност: 24 месеца
Финансираща програма: Еразъм +

ИНФОРМАЦИЯ ЗА ПРОЕКТА

ИмеTHE MALL справочник за преподаватели по чужди езици
Координатор: Iberika Education Group gGmbH (Германия) 

Партньори: Полша, България, Гърция, Великобритания

Продължителност: 24 месеца
Финансираща програма: Еразъм +

Представи себе си накратко.

Аз съм Инес, на 24 години, родена съм и живея в София. Завършила съм Философия с педагогически профил в Софийския университет, точно това беше желанието ми още в гимназията. Спокоен и усмихнат човек съм, и вярвам, че всичко около нас е отражение на вътрешния ни свят.

Разкажи ни защо избра учителската професия?

Не съм, тя избра мен. На мнение съм, че или се раждаш учител или не – то е вътрешен порив да подпомагаш усъвършенстването на другите през техните собствени способности и умения, да поемаш отговорност за всяка дума и действие, да уважаваш безусловно, да си полезен със съветите си, дори. Но не го виждам като самоцелен стремеж да се чувстваш полезен и ценен през учителската професия – по-скоро всяка крачка от пътешествието да бъдеш учител е истинско удоволствие и предизвикателство!

Кои, според теб, са най-големите предизвикателства и трудности в тази професия?

Това би могла да бъде дълга тема! Смятам по-скоро, че трудностите се откриват индивидуално, според конкретните случаи. Един добър учител обаче в последна сметка винаги ще ги разреши – с мъдрост, разбиране и търпение. Мисля, че с прилагането на трите компонента можем да се справим с всяка трудност. А предизвикателствата са ежедневни и Слава Богу – без тях сме загубени, защото точно те, и желанието ни да се справим с тях, ни тласкат към нови висоти! Искам да уточня обаче, че не приемам това като своеобразна борба с нещо – всичко ни учи, всяко малко изживяване дори, съответно трябва да се цени и осмисля, да се приема, не да изпитваме страх и да бягаме – няма от какво, наистина.

А най-голямото удоволствие?

Виждайки уверени и щастливи учениците си – това е сигурен път към превръщането им в удовлетворени и развиващи се хора. За мен това стои на първо място, преди всяко знание дори – да се чувстват добре, спокойни, можещи!

Защо избра да преподаваш по метода „Хелен Дорон“?

Когато разбрах за метода вече знаех, че няма как да не се впусна в това приключение! Спомням си, че докато гледах урок за първи път си казах „Това не може да е истина – гениално е!”, защото е едновременно позитивно и весело, а и даващо бързи резултати в научаването на английски език!

С какво „Хелен Дорон“  е по-ефикасен сравнен със стандартните образователни методи?

Чрез „Хелен Дорон” децата учат английски неусетно – като майчин език. Това, което винаги съм намирала за очарователно е колко са впечатлителни, защото са още мънички – което също спомага за ефикасността на метода, защото той включва игри, песнички, филмчета, образи, които те виждат, докосват, преживяват. Изключително забавно, смешно и приятно е както за тях, така и за нас, учителите!
Както вече споменах – уважението е изключително важен фактор – ние не преподаваме единствено английски език, ние демонстрираме и отношение и поведение, което е ценно както за развитието на децата, така и в отношенията им с родителите. Няма стрес и натиск, което за мен е от първостепенно
значение.
Действително има разлика в самочувствието при деца, обучавали се по метода „Хелен Дорон” и при деца, които не са – първите са уверени в себе си, спокойни и
уравновеси дори и в училищна среда, която за съжаление, все още има тенденцията да бъде стресова.

Как децата приемат обучението си по метода „Хелен Дорон“ и виждаш ли добър ефект върху тях?

Както казах са много впечатлителни – за тях часовете са едно непрестанно веселие, едно малко чудо, а след тях вече имат и нови думички в речника.  Всички учители влагаме огромно желание и усилия, вършим задълженията си с голямо удоволствие – това се предава с лекота на децата, защото те усещат всичко!

Какво е мнението ти за неформалното образование като цяло?

Радвам се, че набира сила у нас, много е необходимо, струва ми се! Има огромно разнообразие от прекрасни, забавни, приятни, и изключително важно, ефикасни методи на обучение, от които всеки човек може да избере сам, според нуждите и интересите си. Време е вече клишето, че ученето, и изобщо развитието, трябва да стават трудно, мъчно и бавно – не, не трябва, а самоцелно да се търси точно това е нелепо! С неформалното образование имаме шанса да ни е, и лесно, и полезно да учим нови неща, а и много по-бързо, защото всъщност се осъществява по естествен за възприятията ни начин.

Според теб защо до този момент то е толкова подценявано в България и има ли бъдеще у нас?

Не мисля, че е подценявано. Все по-ценено става през последните години и се развива с бързи темпове. До голяма степен е и въпрос на информираност на хората и желание да опитат – съветвам ги да не бъдат скептични, а да се впуснат в усъвършенстването с лекота и усмивка!
За децата например е съвсем естествено да искат да учат и да се развиват – въпрос на оцеляване е, буквално. Не казваме на бебетата: „Сега ще ти обясня как да ходиш, ще говоря за това дълго време, а после ще пробваш сам.” Не, просто започваме да им помагаме да ходят сами – в известен смисъл така е и с неформалното образование – използва по-ефективни и смислени подходи от формалното.

Разкажи за някоя случка от уроците ти по „Хелен Дорон“, която винаги може да те накара да се усмихнеш!

Тепърва ми предстоят много такива случки, сигурна съм! Най-много ми допада радостта им, когато научават нови неща – увереността им, че могат, че се справят. За мен това е много вдъхновяващо! На първо място искам моите ученици да се чувстват уважавани, уверени и можещи хора, защото те заслужават да бъдат ценени, и то безусловно! 

 

Представи себе си накратко.

Аз съм Емилия, на 24 години, от София. Завършила съм Българска филология в Софийски университет, а през изминалата година се впуснах в изучаване на магистърска програма Е-Европа в СУ. Интересувам се от модерни методи на обучение от доста години, защото обичам работата с деца, но не обичам рамките – винаги търся различния начин, по който да достигна до тях и в същото време – най-естествения.


Разкажи ни защо избра учителската професия?

Защото учителите, които съм срещала и продължавам да срещам в живота си, са най-вдъхновяващите и щастливи хора. Защото да дадеш от пламъка, знанието и опита си е безценно. Защото обичам да виждам емоциите в детските очи и да откривам този свят заедно с тях. Да бъдеш учител е да се учиш всеки ден.

Кои, според теб, са най-големите предизвикателства и трудности в тази професия?

Много са, но може би като най-голямо бих определила умението да изградиш връзка и доверие към теб у децата. Не просто да бъдеш поредния човек, който срещат в деня си, а да бъдеш най-доброто за тях. Когато те са малки – да им предадеш с поведение, че при теб е хубаво – за тях това е важно, тогава могат да учат, да възприемат, попиват. Един учител има по няколко часа на ден и десетки деца пред себе си, но учителят пред тях е един. И докато ние виждаме “поля от слънчогледи”, те виждат едно едничко, и нека се стараем то да е слънце, дори и мъничко.

А най-голямото удоволствие?

Клише е, но най-голямото удоволствие за мен е да виждам, че са щастливи. Да виждам, че растат и мога да бъда част от хубавата част от света им, че мога да им дам нещо. Огромно удоволствие е да се старая, да подготвям уроците си – всяка част от това да бъдеш учител е удоволствие.

Защо избра да преподаваш по метода „Хелен Дорон“?

Случи се съвсем случайно и непредвидено, но от години се интересувам от подобни методи, затова не се колебах дълго. Убедена съм в успеха на метода и това е нещо, което ме мотивира допълнително – искам повече деца да учат естествено английски език, да развиват себе си и да се забавляват, учейки.

С какво „Хелен Дорон“  е по-ефикасен, сравнен със стандартните образователни методи?

С това, че децата дори не осъзнават, че учат – идват, за да играем, а си тръгват “попили” нови думи и изрази. За тях всичко се случва естествено – както учат майчиния си език.

Как децата приемат обучението си по метода „Хелен Дорон“ и виждаш ли добър ефект върху тях?

Много се забавляват! Резултатите са несъмнени – попиват бързо, искат да покажат, че знаят – много са сладки! За тях всичко е игра и затова и в ученето не трябва да забравяме, че тъкмо с играта добиват и развиват уменията, от които всички се нуждаем като възрастни.

Какво е мнението ти за неформалното образование като цяло?

Неформалното образование е вече изключително развито навън – очаквам с нетърпение и у нас да дойде този момент, в който родителите не подхождат с недоверие, а напротив – вярват в него и добрите резултати. Вярвам, че все повече хора – учители и родители, ще се насочват към различни методи на обучение и ще бягат от чиновете и задушаващите стаи. Нужна е промяна в образованието, за да се случи промяна и във всички нас.

Според теб защо до този момент то е толкова подценявано в България и има ли бъдеще у нас?

Подценявано е, защото образователната ни система не позволява разбиване на рамките. Но бъдеще има, защото малко по малко излизаме от черупката. Младите родители са с нови идеи, поведение и приемат различно света около себе си, и това предполага нужда от нови методи, чрез които да показват света и на своите деца.

Разкажи за някоя случка от уроците ти по „Хелен Дорон“, която винаги може да те накара да се усмихнеш!

О, много са! Във всеки час, прекаран с тях, мога да открия нещо, което да ме усмихне. Но най-вече – естествеността им. Всичко е толкова леко – в часовете всичко, което има значение, са те.

Но като се замисля сред най-любимите ми моменти е, когато мой ученик попита колко остава от урока – помислих, че иска да си тръгва вече, а той въздъхна - “еех, не искам да си тръгвам!”.  

Използваме случая, за да ви напомним, че през месец септември имате възможност да се запишете на безплатен демо урок по метода „Хелен Дорон“! Повече информация можете да намерите тук

Страница 1 от 5